El dialogo en la educación

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Perspectivas teóricas y propuestas didácticas. Aportes No. 53, Ed. Dimensión Educativa, Bogotá, 2000, 107 pp.

Planear que hay que dialogar en educación, es uno de esos tantos lugares comunes que no por estar enormemente aceptado y difundido, se encuentra realmente desarrollado.
Ni siquiera podríamos decir que existen acuerdos relativos a nivel conceptual, pues muchos de los discursos que todavía circulan, se encuentran anclados en posturas de las décadas del 60 y el 70, sin haber logrado incorporar los debates actuales.
La situación, sin embargo, es todavía más compleja pues en el campo del “cómo” hay aún mayor precariedad. El ”cómo” existe como horizonte, pero son muy pocos los intentos de llevarlo a la práctica.
Precisamente para contribuir a llenar los vacíos anotados, se ha diseñado este Aportes. Con él se desea “aportar” al a polémica sobre sus fundamentos y a las posibles “puestas en escena”.